在哈尔滨即将举行的全国书博会需要东北林业大学安排20名志愿者。出人意料的是，学校在没有动员的情况下竟然有900多名学生报名。党委副书记、副校长孙正林解释：“学生热衷与回报社会、奉献社会，得意于我们学校坚持4年开展的主题教育。”

近年来，东北林业大学以满足学生成长成才需要为出发点，以培养创新精神、提高文化素质为目的，积极探索新时期大学生思想政治教育的新途径和新方法，创造性地开展了“主题推进式”大学生日常思想政治教育，取得了较为明显的效果。

东北林业大学校长杨传平介绍说：所谓主题推进式教育，就是学校根据大学生成长规律、教育规律和不同时期学校生活的特点，在不同年级、不同学生群体中确定不同的教育主题，分阶段、分类别、递进式对学生进行针对性强、目标集中、主题突出的教育活动。活动包括两大模块：一是举办主题报告，阐明教育主题的目的意义和行为要求，从理论层面释疑解惑、指导行动;二是参加实践活动，围绕教育主题开展丰富多彩的实践活动，强化主题报告内容，丰富主题教育内涵，检验主题教育效果。

东北林业大学在对学生充分调研的基础上，通过教师座谈、辅导员工作反馈、专家论证等方式，按照引导学生成人、教会学生成事、培养学生成才、激励学生成功的递进顺序，确定了10个主题，即在一年级开展“适应大学生活”和“感恩诚信”教育;二年级开展“文明修身”、“生命智慧”和“励志成才”教育;三年级开展“恋爱文明”、“职业生涯规划”和“生态文明”教育;四年级开展“爱校荣校”和“成功教育”。

经过反复遴选，该校组建了由校内外专家学者、思想政治理论课教师、机关党政干部和学生政工干部组成的主题推进式教育讲师团。实施了“131工程”，即每一教育主题设主讲教师1名，辅助教师3名，实践教师1名。主讲教师负责主题教育的主报告，辅助教师负责学院的辅导报告，实践教师负责学生主题实践活动的开展、组织和管理。

为做到理论与实践相结合，东北林业大学以“易行有效”为原则，采取“1 N”模式，设计服务于主题的实践活动。“1” 指各学院根据主题实践活动方案开展一项规定动作的实践活动;“N”指各学院根据实际情况，再开展一些独具特色的实践活动。现在已经逐渐形成了像 “校园文明之星评选”、“大学生心理健康周”、 “职业生涯规划设计大赛”、“感恩父母假期行”等品牌实践活动，实现了主题教育与实践活动的统一。

经过4年多的实践，东北林业大学的主题推进式教育取得了较为显著的成绩，师生的精神面貌发生巨大变化。

全员全过程育人的氛围已经形成。现在做主报告的老师已经涵盖了学校各个层面的教师和干部，越来越多的专业教师积极主动投身到学生教育中来，全员育人已经落实到了行动上。其中更锻炼了政工干部队伍，现在他们中的许多人已经能从容走上讲坛、娴熟运用现代教学手段、深入浅出地为学生作报告。由于业绩突出，多名政工干部获得了“全国优秀教师”、“全国优秀辅导员”、“黑龙江省优秀辅导员”等荣誉称号。由于主题教育覆盖了大学的四个年级，特别是针对大四学生采取了形式更加灵活多样的网络远程教育方式，实现了学生教育四年不断线，全过程育人。

大学生的思想道德素质全面提升。通过开展主题推进式教育，学生的道德品质得以全面加强，精神风貌进一步改进，层级递进的教育效果充分显现。考试作弊、论文抄袭、求职违约等不诚信现象逐年递减。毕业生贷款按期还款率稳定在95%以上。截至今年7月，在校生恶意欠费为零，全校学生欠费不到7万元，位居全国高校前列。学生们以或平常普通或可歌可泣的行动来感恩父母、感恩学校、感恩社会。学校每年都收到家长来信1000余封。2名学生获得中国自强不息大学生荣誉称号，15人主动申请撤销贫困生资格，20余人主动把国家助学贷款让给更困难的同学，千余人次为患病同学捐款，许多学生省吃俭用却捐款18万余元支援四川地震灾区，常年坚持的义务为农民工子女支教被《中国青年报》专题报道。可以说，感恩之情在东林校园传递延续。三年来，许多学生以高度的社会责任感展现了当代大学生的风采。刘家霖同学置生死于度外勇救他人身负重伤，被评为2009年感动龙江人物、中国大学生十大年度人物;黄志礼、翟明鲁两位同学先后成为我省第25、第39例无关血缘造血干细胞无偿捐献者;孙少华同学见义勇为、勇斗歹徒;每年30名非西藏生源西藏定向生分得去、稳得住、作风硬、干得好，得到教育部和西藏自治区的高度肯定。